Børn i udsatte positioner får et langt bedre udgangspunkt i vuggestuen, når samarbejdet mellem pædagoger, forældre og sundhedsplejersker begynder tidligt, og når overgangen fra hjem til vuggestue får lov til at ske i børnenes tempo, viser Grethe Kragh-Müllers forskning.
5 pointer fra artiklen
- Indkøringen går ofte for hurtigt. Små børn har brug for mere tid til at lære stedet og pædagogerne at kende for at få en god overgang.
- Når sundhedsplejersker, pædagoger og forældre arbejder tæt sammen, allerede inden barnet starter i vuggestue, bliver overgangen tryggere.
- God kvalitet i vuggestuen handler om muligheder for spændende leg med andre børn, nærvær og omsorg fra pædagogerne og tid til refleksion i den daglige praksis.
- Gennemtænkte og spændende legeområder får børn til at lege mere, længere og mere koncentreret.
- Pædagogisk kvalitet vokser, når personalet får tid til fælles refleksion og vedholdende arbejde, ikke gennem hurtige løsninger.
