Udvikling af sundhedspædagogisk tilbud til skoler

Sundhedsplejerskerne i Svendborg havde et ønske om et sundhedspædagogisk tilbud til 6. årgang. Dette førte i foråret 2021 til, at der blev nedsat en projektgruppe bestående af fem sundhedsplejersker til at udvikle dette. Projektet ’En rejse i krop og sind’ er nu afsluttet og implementeret som et tilbud til alle 6. klasser i kommunen med fokus på fysisk og mental trivsel.

Ønsket om udvikling

”Sæt i gang” blev konklusionen ved et personalemøde i maj 2021. Sundhedsplejerskerne oplevede ikke konsekvent, at de individuelle spørgeskemabaserede samtaler med eleverne opnåede det sundhedsfremmende mål om at øge elevernes evne til at forholde sig til og handle i forhold til egne og andres fysiske og mentale sundhed¹. Derfor var ønsket at afprøve, hvorvidt et sundhedspædagogisk tilbud med fokus på aktiv deltagelse kunne øge elevernes engagement og omsætning af sundhedsfremmende emner til eget liv.

Fem sundhedsplejersker brændte for at udvikle et nyt tilbud med afsæt i at øge elevernes self-efficacy² og handlekompetencer. Således startede udviklingsarbejdet i efteråret 2021.

Arbejdet mundede ud i tilbuddet ’En rejse i krop og sind’, som udgøres af en klasse og individbaseret indsats, hvor eleverne på gruppeniveau gennemgår 12 forskellige emner. Herefter tilbydes en -individbaseret samtale samt måling af -elevens højde, vægt og syn.

Konceptet blev afprøvet i udvalgte klasser og herefter yderligere tilpasset. Prøvehandlingerne levede op til de
ambitioner, der var for projektet, og det blev derfor besluttet at indføre ’En rejse i krop og sind’ i alle 6. klasser med skoleåret 2022/2023.

Som afslutning på projektet blev der -udarbejdet en evaluering for at vise projektets udbytte.

”Hvordan styrker vi elevernes
fysiske og mentale trivsel samt deres handlekompetencer og self-efficacy?”

Ambitionerne om indholdet i et nyt sundhedspædagogisk tilbud var store, da skolesundhedsplejens virkefelt favner bredt. Der var mange temaer, som sundheds-plejerskerne oplevede som meningsfulde for de unge vedrørende fysisk og mental sundhed.

I sundhedsplejen i Svendborg var der tidligere blevet arbejdet med ’Sundheds-ekperimentariet’³ med positiv erfaring. Udgangspunktet for udviklingsarbejdet med ’En rejse i krop og sind’ fandt derfor inspiration i dette koncept. Ønsket var herudover at tilføje aktuelle emner som sociale medier og mental sundhed.

Målet var at ramme eleverne på 6. årgangs virkelighed vedrørende fysisk og mental sundhed og gøre dem aktive, deltagende og reflekterende i undervisningen for herved at øge deres self-efficacy og handlekompetencer.

Emnerne for de 12 opgavestationerne blev således:

• Koncentration, koordination og balance
• Hjerte og kredsløb
• Sociale medier og kommunikation
• Krop og hygiejne
• Kost
• Sanser
• Søvn
• Ryg og smerter
• Hjernen
• Børnepanelet (dilemmaøvelse)
• Mental sundhed og mindfulness Alkohol og andre rusmidler

Eleverne får hver især udleveret et opgavehæfte med opgaver og øvelser til hver station. To sundhedsplejersker og en lærer vejleder eleverne i små grupper ved stationerne.

Opgaverne inkluderer aktive øvelser som f.eks. balanceøvelser, måling af puls og blodtryk, quiz om krop og hygiejne, samling af kost-puslespil og meditationsøvelser – men også film om sociale medier samt oplæg til dilemmaer, som skal diskuteres om bl.a. madpakker, rusmidler og mobning.

’En rejse i krop og sind’ giver mulighed for dialog og fælles refleksion

Projektets evaluering blev udarbejdet af sundhedskonsulenten i Svendborg Kommune i samarbejde med projektgruppen. Evalueringen bygger på skriftlig evaluering fra seks lærere, som deltog i tilbuddet med deres klasser i skoleåret 2022/2023. Derudover blev tre sundhedsplejersker, som ikke var med i projektgruppen, interviewet. Formålet med evalueringen var at afdække erfaringerne med ’En rejse i krop og sind’, og om hvorvidt disse levede op til målene for projektet.

Respondenternes tilbagemelding var, at ’En rejse i krop og sind’ er et relevant koncept ift. formålet. Det er en styrke, at konceptet og materialet kan anvendes fleksibelt, så det kan tilpasses den enkelte klasses behov – både ift. at tilgodese elevsammensætningen og ift. særlige faglige fokusområder. Derudover kan konceptet let opdateres med nye relevante emner, viden og anbefalinger.

En tydelig fordel med tilbuddet er, at sundhedsplejerskerne ser eleverne i en social kontekst, som kan understøtte den efterfølgende en-til-en dialog med eleven. Derudover skaber samtaler og fælles refleksioner i undervisningen en tillidsfuld relation til eleverne, inden sundhedsplejersken mødes med den enkelte elev.

For at øge elevernes self-efficacy og handlekompetencer gennem deltagelse i ’En rejse i krop og sind’ er det nødvendigt, at sundhedsplejersker og lærere løbende superviserer og guider eleverne. Elevernes alderstrin og modenhed gør, at eleverne ikke nødvendigvis er på et niveau, hvor de kan koble emnerne til deres eget liv, og de har derfor behov for støtte til at facilitere reflektion til egne erfaringer.

Erfaringerne viser, at når eleverne går rundt blandt stationerne med deres klassekammerater, åbner det op for fælles reflektioner om de forskellige emner. Derudover skaber det en åbenhed i dialogen med sundhedsplejersken og læreren. Når eleverne støttes i deres refleksioner gennem denne dialog, kan ’En rejse i krop og sind’ tage relevante problemstillinger op. Disse kan åbne elevernes øjne op for, at de ikke er ene om forskellige udfordringer og skabe reflektioner om egne handlinger ift. fysisk og mental sundhed.

Grobund for fremadrettet
udvikling i sundhedsplejen

Sundhedsplejens sundhedspædagogiske tilbud til 6. årgang er nu implementeret i tilbuddet til skolerne i Svendborg Kommune. Udover den faglige stolthed ved at have et tilbud, som er up-to-date med aldersgruppens behov, har det skabt arbejdsglæde at udvikle et tilbud, som rammer det brede positive sundhedsbegreb⁴, som skolesundhedspleje tager udgangspunkt i.

’En rejse i krop og sind’ giver sundhedsplejerskerne mulighed for at være aktive og deltagende sammen med eleverne og skaber herved et indblik i elevernes livsverden og reflektioner. Dette er et godt udgangspunkt for os til kontinuerligt at udvikle sundhedsplejen, så den kan forblive meningsfuld, vidensskabende og relaterbar for både
elever og sundhedsplejersker.